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Derribar las planificaciones

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Hace algún tiempo, lancé algunas pequeñas directrices de lo que debía ser la pedagogía libertadora, es decir, que limpie de las cadenas al estudiante que, según el currículum, es preparado para ser un amante de la identidad nacional, del sistema económico y del ordenamiento democrático tal como está. La crítica queda a criterio de cada docente, cosa que, desde mi planteamiento, no puede suceder.

Siempre relacionado con este tema, en esta ocasión es a las planificaciones a las que quiero criticar. Estos instrumentos nos permiten distribuir de forma eficiente el tiempo en el aula, los recursos a utilizar y los contenidos que se pretenden transmitir. Son un buen material de apoyo a la labor docente y un excelente referente en el ejercicio de la profesión docente. Pueden ser un muy buen material de apoyo en los primeros años del oficio, cuando no poseemos la experticia que sólo brindan los años y la experiencia.

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Geografía e Historia una relación necesaria

profesor-300x276Cuando recordamos algunos pasajes de la Historia, tradicionalmente convenimos en la presencia de grandes personajes que gracias a sus cualidades se convirtieron en íconos de algún determinado período histórico. Es así como se recuerda a Faraones, Emperadores, Reyes y Reinas y a una gran cantidad de guerreros que libraron diversas batallas y conquistas a lo largo del mundo. Junto a los personajes que podríamos denominar como clásicos también se consideran a todos aquellos miembros de determinadas culturas claves en el desarrollo histórico mundial. De esta manera, podemos definir el tratamiento en el aula de un determinado período histórico mediante la síntesis entre algún personaje clave y el conglomerado de población que se atañe a su labor, es así como por ejemplo, al tratar contenidos propios de los últimos años del Imperio Romano de Occidente un esquema común consiste en señalar las características de los últimos Emperadores y líderes militares junto a los efectos de su gestión en el pueblo romano y los pueblos germánicos apostados en las cercanías del Limes. Podríamos continuar con  el tratamiento de dicho contenido analizando las consecuencias de dichas gestiones y agregar el legado, concepto clave en la enseñanza de la historia, de una amplia gama de filósofos, artistas, arquitectos y personajes que contribuyeron a dar forma y sentido a un grupo humano propiamente tal. 

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Una búsqueda decepcionante

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Desde fines del año pasado me encuentro buscando trabajo.

Por diversas razones de índole personal elegí la ciudad de La Serena para desarrollarme laboralmente.

Antes de lanzarme en mi búsqueda, me junté con una profe de la U que amablemente me dio algunos consejos para enfrentar de mejor manera estos momentos. Me dijo algo que me dejó un poco preocupada: que en La Serena hay una especie de sobrepoblación de profes de mi especialidad. Y era que no, si con tres instituciones impartiendo mi carrera, el panorama no podía ser otro. Además, yo creo que en teoría se espera que quienes no somos originarios de la ciudad retornemos a nuestra tierra natal a ejercer nuestra profesión, pero es precisamente eso lo que yo no quiero.

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Adentrándonos en la Caja de los Espejos… una mirada a los estereotipos de docentes presentados a través de la T.V.

tiposprofesoresQué duda cabe, la televisión es una parte importante de nuestra sociedad: dedicamos varias horas frente a ella, nos informa, entretiene y por cierto forma estereotipos. A propósito de estereotipos, ¿han visitado alguna vez una casa de espejos? Ese lugar en donde se encuentran diferentes tipos de espejos los cuales presentan una imagen distorsionada de quien se sitúe frente a ellos. Cuando se trata de retratar a los docentes muchas veces tengo la impresión de encontrarme en una de esas casas, puesto que se presentan imágenes deformadas, de allí que mi invitación es a adentrarnos en aquellos deformados retratos que nos presenta esta cajita.

Ahora bien, no está de más el considerar que nuestro gremio es muy diverso: fenotipos, intereses, métodos, personalidades y un largo etc., pero aún así nunca pasará desapercibido. Ciertamente, podemos distinguir algunos de los factores que nos hacen inolvidables para nuestros contemporáneos, entre ellos consideremos nuestra presencia en los primeros aprendizajes y por supuesto el tiempo que compartimos con nuestros estudiantes, algunos piensan que gracias a la jornada escolar completa, los tiempos de traslado y los horarios laborales de sus apoderados nuestros estudiantes pasan más tiempo con sus profesores que con su propias familias, de allí que nos transformemos en actores sociales relevantes… dignos de ser representados en la casi omnipresente televisión, entonces examinemos cómo nos retratan.

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Febrero, un mes de tarea previa familiar

utiles_escolaresEstamos a un mes del tan ansiado ingreso a clases. La continuación del proceso educativo para algunos estudiantes, o la adaptación a un nuevo colegio, nuevos profesores o insertarse en un mundo totalmente nuevo, como es el caso de los niños preescolares es la dinámica del mes que viene.
Junto con el mes de marzo, febrero de por sí resulta ser  estresante. La razones  radican en que prácticamente es el fin de las vacaciones  y dejar "todo listo" para empezar el colegio.

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Profesor (a), ¿Cuáles son los principales obstáculos con lo que se enfrenta cuando ha decidido innovar en el aula?

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Esta es la pregunta que realizamos esta semana en nuestro facebook y en nuestro twitter. Para nuestra grata sorpresa, existen más profesores innovadores, entusiastas y con claro sentido de la pedagogía de lo que imaginábamos (o de lo que las estadísticas nos hacen creer).

Las respuestas las hemos agrupado en:

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